Parigi, L., & Camizzi, L. (2023). La scrittura tra strumentalità e abilità complesse nella prima alfabetizzazione: credenze, percezioni e pratiche degli insegnanti di scuola primaria. Graphos. Rivista Internazionale Di Pedagogia E Didattica Della Scrittura, 3, 37–58. https://doi.org/10.4454/graphos.43