V. 5 (2024)

DOI: https://doi.org/10.4454/graphosv5

Pubblicato: 2024-07-04

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Editoriale

Editoriale

Cinzia Angelini, Roberto Travaglini
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Saggi

Kinesis e grafia: la performance dello scrivere

Nicola Lovecchio
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Scrittura, uomo e scienza

Riccardo Sebastiani, Sara Pellegrini
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«...Mentre conti mi racconti/quel che vedi, quel che incontri...» L'albo illustrato fotografico come dispositivo per una pedagogia della lettura per l'età pre-scolare

Rossella Caso
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Educare alla scrittura: è solo una questione di dispositivi?

Angelamaria De Feo
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Studi e ricerche

Come costruire comunità grafomani negli spazi cittadini Il Newbookclub, i suoi scriventi e la nascita di una narrazione collettiva

Alessio Castiglione
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Dove abita la poesia? Dalla scrittura all’io narrante. Dispositivi di soggettivazione e pratiche di scrittura con adulti con disabilità

Elena Mauri
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Rafforzare la Scrittura con il Cooperative Integrated Reading and Composition Model (CIRC) Sfide e Strategie Inclusive

Giuseppa Compagno, Elisabetta Fiorello, Ilaria Scolaro, Cristina Giorgia Maria Pia Pinello
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Scrittura e memoria: nessi neurodidattici per l’apprendimento Un espediente narrativo nella formazione dei futuri insegnanti di sostegno

Martina Albanese, Giuseppa Compagno
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EdEn-Med Cambiastile: scrivere la sostenibilità nell’era digitale

Lucia Maniscalco, Giuseppa Cappuccio
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Miscellanea

Dialogo Interreligioso come paradigma pedagogico: il progetto "I volti di Dio"

Alberto Fornasari
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Il valore del tempo nella reciprocità tra l’educatore e l’adolescente migrante solo

Fabio Alba
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