Learning to write: basic and communication skills in the perspective of italian teachers

Authors

DOI:

https://doi.org/10.4454/graphos.43

Keywords:

emergent literacy, early literacy, primary school, writing skills, learning to write

Abstract

According to the Italian curriculum guidelines (Indicazioni Nazionali) communication skills and textual competence should be cultivated from the early stages of emergent and early literacy. Writing tasks, such as short messages, should be part of the familiarization with the written culture in preschool and before the acquisition of basic writing skills, during the first years of primary school. However, according to research on 900 primary school teachers, the  early stages of formal literacy are still strongly focused on the acquisition of basic skills, mainly  grapho-motor  abilities that are perceived as the major difficulty for children who are learning to write. This focus seems to narrow down the observation of children's emergent literacy skills.  

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Published

2023-07-19

How to Cite

Parigi, L., & Camizzi, L. (2023). Learning to write: basic and communication skills in the perspective of italian teachers . Graphos. International Journal of Paedagogy and Didactics of Writing, 3, 37–58. https://doi.org/10.4454/graphos.43

Issue

Section

Ongoing research