Possible Applications of the Pizzigoni Method in Elementary School: Cutting Exercises to Encourage Handwriting
DOI:
https://doi.org/10.4454/graphos.171Keywords:
creativity, cutting exercise, Pizzigoni experimental method, handwriting, outdoor educationAbstract
This paper presents a historical-pedagogical and didactic-methodological study aimed at highlighting the creative and educational value of handwriting in elementary school. Without claiming to be exhaustive, the study explores the possible applications of the Pizzigoni Method and the related writing potential of students stimulated by their interaction with cutting exercises. It effectively summarizes the most relevant reflections on the handwriting practice carried out with a second-grade class in a primary school in the province of Rome during afternoon workshops, in my capacity as the classroom teacher.
In other words, the aim of this paper is to highlight the connections between the Pizzigoni Method, handwriting, Pizzigoni cutting exercises, and creativity. Creativity will be examined from a purely pedagogical perspective, as it is essential for teachers to adapt the Pizzigoni Method to the context and transform the practice of handwriting into an active, creative, and inclusive learning experience. The other dimension of creativity focuses on the students’ graphic gestures, which, stimulated by the Pizzigoni cut-outs, have generated new connections by developing creative, critical, and reflective thinking.
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