Possibili applicazioni del Materiale Pizzigoni nella scuola primaria. Gli esercizi di ritaglio per incentivare la scrittura a mano

Abstract

Il presente contributo propone un’indagine storico-pedagogica e didattico-metodologica finalizzata a valorizzare la portata creativa e formativa della scrittura a mano nella scuola primaria. Senza pretese di esaustività, si intende indagare le possibili applicazioni del Metodo Pizzigoni e le relative potenzialità scrittrici degli alunni stimolate dall’interazione con gli esercizi di ritaglio. Al suo interno trovano una sintesi efficace le riflessioni più rilevanti della pratica di scrittura a mano realizzata in una classe seconda di scuola primaria della provincia romana nei laboratori pomeridiani in qualità di docente titolare. Lo scopo del contributo è di valorizzare i punti di raccordo tra il metodo e il materiale Pizzigoni, la scrittura a mano e la creatività. Quest’ultima sarà considerata da un’angolazione squisitamente didattica dal momento che risulta essere necessaria al docente per adattare il Metodo Pizzigoni al contesto e trasformare la pratica di scrittura a mano in esperienza di apprendimento attiva, creativa e inclusiva. L’altra dimensione della creatività si focalizza sul gesto grafico degli alunni che, sollecitati dai ritagli Pizzigoni, hanno generato connessioni nuove sviluppando il pensiero creativo, critico e riflessivo.