The fantastic utopia of Gianni Rodari:operational perspectives for Specific Learning Disorders
DOI:
https://doi.org/10.4454/graphos.26Keywords:
imagination, creativity, learning of reading and writing, ludolinguistics, Specific Learning DisordersAbstract
Working with Rodari's legacy means having the courage to move the pedagogical and didactic perspective from teaching to learning, finally recognizing the decisive importance of the approach to knowledge of the human child mind. At the same time, it is necessary to overcome the implicit diffidence towards play and therefore of pleasure, which continues to condition relationships between adults and children. The idea that having fun is a stumbling block for learning, and more generally and more classically for knowledge, is perhaps one of the worst pedagogical crimes of our time.
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