La fantastica utopia di Gianni Rodari: prospettive operative per i Disturbi Specifici di Apprendimento
DOI:
https://doi.org/10.4454/graphos.26Parole chiave:
immaginazione, creatività, apprendimento della lettura e della scrittura, ludolinguistica, Disturbi Specifici di ApprendimentoAbstract
Lavorare con l’eredità di Rodari significa avere il coraggio di spostare la prospettiva pedagogica e didattica dall’insegnamento all’apprendimento riconoscendo, finalmente, la decisiva importanza che ha l’approccio al sapere della mente umana bambina. Contestualmente è necessario superare l’implicita diffidenza nei confronti del gioco e quindi del piacere, che continua a condizionare le relazioni tra adulti e bambini. L’idea che divertirsi sia un inciampo per l’apprendimento, e più in generale e più classicamente per il sapere, è forse uno dei peggiori reati pedagogici del nostro tempo.
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