Il valore del tempo nella reciprocità tra l’educatore e l’adolescente migrante solo
DOI:
https://doi.org/10.4454/graphos.97Parole chiave:
tempo, reciproco riconoscimento, adolescente solo, cura educativa, educazione interculturaleAbstract
Il tempo è un elemento fondamentale nelle relazioni educative interculturali. All’interno dei servizi educativi dell’accoglienza, la dimensione del tempo è da ricondurre a due livelli: il primo è quello privato e di maturazione della storia di vita del migrante, così come del professionista; il secondo è quello pubblico, ossia il tempo del progetto di accoglienza e della programmazione. Obiettivo del presente contributo è di analizzare e descrivere il tempo nella relazione educativa tra l’educatore e l’adolescente migrante solo.
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