Educating self-expression through multiple languages: a proposal for a comic workshop
DOI:
https://doi.org/10.4454/graphos.65Keywords:
comics, teaching practice, writing, multiple languages, art-integrationAbstract
The article focuses on the potential of expression through multiple languages: from linguistic education to language education, in a multimodal approach. In fact, besides using the verbal code, producing a text also means to assemble, combine, mix, come to an artistic creation, according to the art-integration approach.
Comics are an example of art-integration: the proposal of a laboratory on comics allowed us to reflect on the teaching potential of a mixed language, which on the one hand offers a bridge between traditional writing and new forms of writing, and on the other hand allows to discover the value of expressing oneself through words and images.
The laboratory is for the training of support teachers, but the opportunity should be extended to teachers of different disciplines, to encourage the use of the laboratory in schools of different levels and degree.
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